本帖最后由 yuanxq 于 2015-3-4 15:55 编辑
教研磨课需求贴注意事项: 1. 标题要求: 【教研磨课】+标题内容,如【教研磨课】伍筠老师的《四边形的认识》。
2. 内容要求: (1)请注明本节课在什么时间用于什么样的活动,方便老师们了解您的具体需求;
(2)请注明您使用的教材版本、年级、上下册,最好能把本节课的教材图片粘贴出来,方便老师们了解具体课程;
(3)最好能先讲一下您自己对于这节课的想法和您有什么问题,使大家的讨论更有针对性;
(4)最好是自己的教学设计,而不是网络上下载后不经修改的文档; (5)最好能提供完整的教学设计和PPT,可把文档打包压缩后,利用添加附件上传。
以下是教研磨课样贴的具体内容:
各位老师,南充市五星小学的伍筠老师即将上一堂电子书包公开展示课。由于是刚接触电子书包,所以有些功能还不是很熟悉,但老师的教学设计已经初步形成了,从教学设计中也提出了结合电子书包使用的一些自己的想法。请各位老师们仔细看看,帮忙给一些意见。 以下是教学设计的全文(可下载附件):
人教版三上第七章第一节《四 边 形 的 认 识》 五星小学 伍筠 一、 创设情境,引入新课。 1、 师:孩子们,在教室里你能发现哪些图形?用平板电脑拍下来!----问答题 2、 师:在我们的教室里孩子们发现了这么多的图形,可见,图形在我们生活中无处不在。这节课我们就一起来认识其中的一种图形——四边形。 二、 初步感知,发现特征。 (一)第一次分类 1、 师:你们想象中的四边形是什么样子的? 2、 师:出示例题1:四边形到底是什么样子?把你认为是四边形的找出来。(电子书包发送孩子进行分类,一类是四边形,一类是非四边形) 3、 师:孩子们觉得这些是四边形,说说你们选它的理由。 4、 师:孩子们都有自己想法,看看数学小精灵是怎么给四边形下定义吧。(课件演示四边形定义) 5、 统计孩子们发送的答案正确率。请不对的孩子说说正确答案。 6、 师:我们认识了四边形,说说生活中哪些物体的表面是四边形?(电子书包回到开课时孩子们拍下的照片) (二)第二次分类 1、师:这些图形虽然都是四边形,但它们的形状一样吗?你你能把这些四边形分分类吗?试试看。(电子书包发送图案孩子们分类:长方形、正方形、菱形、一般四边形、平行四边形、梯形) 2、统计结果,展示: 结果一:按角的特点分两类(四个角都是直角)(没有直角) 结果二:按边的特点分两类(有相等的边)(没有相等的边) 结果三:按边的特点分三类(四条边都相等)(两条边相等)(没有相等的边) 三、 巩固应用,拓展思维。 1、 搭一搭:(电子书包发送题:10厘米的黄色小棒、7厘米的黄色小棒、4厘米的蓝色小棒)选择相应的小棒,搭四边形。 任务一:搭一个四边形。 任务二:搭一个长方形。 任务三:四根长度相等的小棒,搭四边形。 2、在钉子板上围四边形。
四边形的认识.rar
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