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攀枝花市第十九中小教育集团云教育纪实 [复制链接]

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发表于 2017-3-29 14:55:17 |显示全部楼层
本帖最后由 wangziju 于 2017-3-29 14:55 编辑

       引言:当平板电脑逐渐成为学生的学习工具,利用互联网,实现时时可学,处处能学的美好愿景正在稳步实现。紧跟教育信息化步伐,攀枝花市第十九中小教育集团与时俱进,率先在攀西地区推进“云教育”项目,至今全校共建16个“云教育”班,成绩名列全市前茅,成为该校亮丽的名片。

       攀西商界网(熊燊)在教育部大力推进教育信息化建设的背景下,攀枝花市第十九中小教育集团率先在攀西地区推进“云教育”项目,从2014年秋季学期起,首期对该校七年级创建2个“云教育”班(以下简称云班),2015年大幅扩建6个云班,2016年扩建8个班,全校七年级至九年级已扩建到16个云班。在云班学习的学生不用带书包,提个平板电脑上学,学习朱自清的《背影》,在平板上欣赏学习电视散文《背影》,有音有画、生动形象……,师生们开启了全新的“云教学时代”。

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2015年十九中小被评为全国教育信息技术“十二五”重点课题实验基地校

学生:不背书包,一个平板电脑全搞定

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       国际在线四川频道记者来到攀枝花市第十九中小教育集团密地校区和小攀枝花校区大门,经过门卫登记后进入校区,同学们看到我们走进教学楼,立即行礼亲切招呼“老师好!”,记者也顿时感觉回到了学生时代。

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       进入云班教室,记者看到学生的课桌上不仅摆放着书本,还放着一个平板电脑。同学们端坐在自己的座位上看着平板听课,拿着笔在草稿本上做记录,不时动动小手指点击“提交”。

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       当老师拿起电子触屏笔点击课件时,学生的平板电脑也同步显示出,同时,每一个学生的课堂作业完成情况,解题方法均可在平板上显示。

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       记者随机采访了一个同学:“平板帮了我很大的忙,让我不仅梳理了知识,掌握了课本和书籍的脉络,还让我感受到同学们做题时所展示的智慧,感觉自己心胸和眼界都增长了不少,遇到事也会冷静地分析了。现在我看每一件事情都是新鲜的,学习真是充满了乐趣!”

教师:自从有了云教育,教学变得更高效

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       下课了,记者来到云班教师办公室,眼前一惊,曾经堆积厚厚的学生作业本看不到了,“从前上课,需要查找很多资料、参考多种教辅,对老师来说费时费力,产生的实际效果并不理想。学生在课前课后,也只有一本纸质课本,内容枯燥而沉闷。生活在数字时代,单纯的纸质书本已经不能满足教师和学生的需求。”云班老师告诉记者。

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       平板电脑用于教学具有反馈及时的特点,对此,一位老师感慨地说,原来通过观察学生的眼神看学生学没学懂,课后通过改作业看学生上课的学习任务、目标是否达成;现在通过平板统计就能当场把学生做题的对错显示出来,老师就可以全面了解到学生的答题速度、正确率、没有掌握的知识点、没有具备的能力。

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       另一位老师的描述揭示了平板的魅力,原来的老师一支粉笔三尺讲台抄题讲课;现在的老师在平板电脑上提前把相关资料发给学生,将书本里静态的内容变成生动形象的动画,练习也以游戏化的方式呈现,学生可以及时对所学知识进行巩固,并能即时得到批改。

       一位正在做课件的老师侧身说,原来的课堂学习是老师与学生互动、学生与教材互动;现在通过平板架起了老师、学生、教材、教学内容之间的桥梁,实现了生生互动、师生互动、学生与教材互动,信息交流更通畅。

       原来在课堂上老师把学生做好的题目通过学生板书或投影在黑板上显示出来,现在通过使用平板可以把班上几十个学生的作业同时呈现出来,让学生可以看到其他学生对这道题是如何思考、如何解答的,从而让学生懂得一题多变、一题多解,培养学生思维的灵活性、系统性、全面性、深刻性在课堂上就能得到实现,在掌握知识提升技能方面可使学生的能力得到充分发挥。

学校:提前30年思考孩子的教育

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       随着信息社会的发展,大数据对社会政治、经济、文化、日常生活等各方面都带来深远的影响,教育也在发生变革,攀枝花市第十九中小教育集团也在与时俱进。

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攀枝花市第十九中小教育集团行政校长邢晓红

       行政校长邢晓红向记者介绍,生活在大数据时代一切要靠数据说话,学校、老师、家长都需要用结果思考过程,用未来思考现在,提前30年思考孩子的教育,现在的初中学生在30年之后就是国家的栋梁、社会的骨干,那个时候对社会精英的要求和具备的素质必须在现在就要进行培养。

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全国汉听大赛主会场十九中小学生孙珂艺闯入全国半决赛

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四川省中国汉字听写大赛我校孙珂艺同学获得第一名

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小学社会实践活动

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校园艺术节

       超前的办学理念促进了学校教育全面发展,为了改变学生的学习方式,提升课堂效益,使学生得到更大的尊重,个性得到更大的发挥,该校于2014年率先在攀西地区创办云教育,当时确立了四个目标:教学高效、反馈及时、师生互动、生成延伸。实施两年多来,云班学生学习效率更高、学习更加快乐、学得更加透彻;云教育改变了学生的学习方式、开阔了学生视野、能力得到了发展,学生在课堂上得到了更加尊重,非常适合学生个性化学习。据攀枝花市教育体育局监测的成绩数据显示,该校云班从7年级到九年级名列全市前茅,云教育已经成为该校的一张亮丽名片,云教育收到了很好的实效。

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       攀枝花独特的区位条件,交通不够方便,信息不够畅通。据了解,原来攀枝花有条件的个别家长是把孩子送到北京、成都等大都市接受国际国内一流的教育和学习方法。邢晓红校长坦言,现在就在攀枝花通过这个平板连接网络就能把成都七中、育才甚至国外优秀学校的优秀老师的课堂教学在某个知识点上的教育和学习方法、解题思路及理念直接搜索展现出来。

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       他若有所思地说,当时创建云班的目的就是让攀枝花的学生就在攀枝花本地就能接受国际国内一流的教育和学习方式。2014年创建了2个班,2015年扩展到6个班,2016年扩展到8个班,至今全校总共16个班。众所周知“互联网+教育”,然而,该校反其道而行之,坚持教育的主体地位,把互联网仅仅作为一种信息工具,实行的是“教育+互联网”,保证现有学校教育的情况下,利用互联网、学生利用平板为教学服务,特别是对学生信息素养的能力提升很快。

家长:我们都希望自己的孩子能进入云班

       有了平板后,教材等纸质资料数字化了,书包变轻了,课外资料都集成到平板上,学生实现随时、随地学习,学生的身心得到了健康发展,学习变得更加快乐、更有效率、更加阳光了,学生的自由活动时间也变得更多了。

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2006年的四川省文科状元陈璇卿

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2015年攀枝花市理科状元王虹宇

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2016年攀枝花市高考文科状元陈浩松

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2016年攀枝花市中考状元钟培延

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2016年中考前十名学生

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何谦和香港中文大学人类学系麦高登教授

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攀枝花市历史上第一个申请并获得专利的在校初中学生余川

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孙珂艺 以四川省第一名的好成绩闯入全国汉听大赛总决赛

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邹熙 英国爱丁堡大学翻译学硕士毕业

       据了解,攀枝花市第十九中小教育集团自建校以来,坚持”师生的未来和发展高于一切”的办学理念,以培养“身体素质一流、思想品行一流、心理素质一流、学习能力一流”的优秀学生为己任,据不完全统计,高中毕业后由攀枝花考入北京大学、清华大学等一流高校的有一半是初中毕业于该校的学生。

       邢晓红校长回忆刚开始创办的时候,许多家长的不理解让他感触颇深,那时的家长认为平板是奢侈品,还担心学生上网接受不良信息。用了2年平板之后,家长们认为,学生使用平板就是个学习工具,就像原来学习数学使用直尺、三角板等学习工具一样,需要用时就用,不需要用时就不用。平板相比那时的三角板、直尺功能更加强大,如统计功能、分析功能、好题收藏功能、错题自动收藏攻关功能、学习跟踪等多项功能。

       一位学生家长告诉记者:“平板就是学生的学习工具,我们都希望自己的孩子能进入学校的云班。”

       编辑:攀西商界网佳佳


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